PAP = la solution simple et rapide pour aménagements TDAH. Pas besoin MDPH, pas label handicap, 2-4 semaines. Voici comment le demander, ce qu'il contient, et comment ça se passe concrètement.
Qu'est-ce que le PAP ?
PAP = Plan d'Accompagnement Personnalisé. C'est un document écrit qui lista aménagements pour enfant avec difficultés spécifiques (TDAH, dyslexie, anxiété). Basé sur diagnostic médical ou avis pédagogique.
Différence MDPH/PPS : PAP ne nécessite PAS reconnaissance handicap MDPH. C'est un document interne école, plus simple à mettre en place. Valable 1 année, renouvelable.
Qui décide PAP : médecin scolaire + équipe pédagogique + parents. Pas de comité complexe.
Qui peut le demander : parents (lettre école) ou école elle-même (si elle propose).
Comment demander un PAP : étape par étape
Étape 1 : réunissez documents = diagnostic TDAH (rapport pédopsychiatre) + observations école (depuis combien de temps ?, quels signes ?, quel impact ?). Idéalement : BilanTDAH rempli pour montrer travail préparation.
Étape 2 : demande écrite au chef établissement (directeur école/collège). Format : lettre simple « Demande PAP pour [enfant], TDAH diagnostiqué le [date], rapport joint. Objectif : aménagements [liste brute : tiers-temps, pauses, siège privilégié]. »
Étape 3 : école convoque réunion équipe éducative : directeur, enseignants principaux, médecin scolaire, parents. Durée : 30-45 min.
Étape 4 : réunion définit contenu PAP : quels aménagements exacts, quels enseignants impliqués, qui suit l'évolution.
Étape 5 : rédaction formal PAP par directeur/médecin scolaire, signature tous, remise parents. Délai total : 2-4 semaines post-demande.
Étape 6 : mise en place. PAP entre en vigueur immédiatement après signatures.
Que contient un bon PAP TDAH
Aménagements typiques : tiers-temps examen (25-50% temps supplémentaire), siège proche prof (distractions limitées), pauses motrices (5 min / 20-30 min cours pour se lever/bouger), directives par écrit (en classe au tableau ET remise écrite par prof), pas devoirs le week-end, agenda annotée quotidiennement par prof, contrôles en petit groupe ou en salle séparée si besoin.
Plus avancés : cours en ½ groupe, aide organisationnelle (agenda électronique, rappels), feedback fréquent (positif + constructif), pas punition pour oubli (l'oubli c'est le symptôme, pas la malveillance).
Pas dans PAP : AESH (c'est PPS), reconnaissance handicap (c'est MDPH), manuels spécialisés (c'est projet pédagogique école).
Bon PAP = détaillé et mesurable. Pas juste « adaptations » vague, mais « enfant aura tiers-temps TOUS examen » + « prof remets directive écrite » + « 2 pauses/jour ».
Renouvellement et évolution
PAP valable 1 année scolaire. Juin : relance renouvellement (directeur vous contacte ou vous demandez). Réunion bilan rapide : ça a marché ? Que changer ?
Évolution possible : si TDAH bien géré avec traitement pharmacologique (médication), aménagements peuvent diminuer. Ou augmenter si année difficile. PAP est flexible.
Passage primaire/collège : PAP ne suit pas automatique. Demander renouvellement dès que liste de collège reçue (juin), avant rentrée septembre.